为全面提升教学质量监控效能，精准把控教学运行实态，深化教学质量闭环管理，11月27日，南昌理工学院召开教学质量监控联席会。副校长陈志龙、副校长孙正凯出席会议，教务处、学生发展与服务处、资产处等职能部门负责人，教学质量管理与评估处（以下简称“管评处”）全体成员，各二级学院教学副院长及教务科长参会，会议由管评处处长梁玉英主持。

 

会上，首先由管评处主任助理李苗苗围绕近两个月的教学督导情况及本学期的学期中教学检查工作作专项汇报。汇报聚焦教学进度与计划执行、课堂教学与思政融入、学生学习状态与效果、教学核心问题梳理与排查、教学环境与条件保障五大核心维度，依托校级督导员的精准巡查，通报了多起典型教学案例，直指当前教学环节中的薄弱点。同时明确要求各二级学院以此次检查为契机，强化常态化巡查机制，深化老带新教学帮扶，优化教师教学保障条件，夯实教学规范落实，切实提升育人实效。

随后，管评处处长梁玉英通报了2024—2025学年期末本科试卷检查情况，重点聚焦试卷质量提升核心议题。她指出，尽管各学院在试卷规范性方面已有改善，但命题质量精准度不足、评阅过程规范性欠缺仍是共性短板，过程性佐证材料不完善等问题亟待解决。为推动试卷质量从形式合规向质量实效转型，梁处长明确提出三项举措：一是强化课程目标达成度分析报告与试卷质量的联动机制，通过报告反馈试卷优化方向、试卷质量反哺目标调整的双向互动，落实以评促教、以评促建、以评促改，推动二者协同提升；二是于12月份举办“本科课程目标达成情况分析汇报”比赛，引导教师深化对目标达成工作的理解，系统破解目标设定、考核评价与持续改进中的实际问题；三是将比赛中形成的优秀分析方法、整改方案纳入联动机制优化参考，同时把比赛结果作为各学院教学质量评价与专业建设的核心依据，推动机制完善—实践检验—成果应用的质量文化良性循环。

在问题研讨与交流环节，各职能部门负责人结合职责定位回应教学质量诉求。教务处补充说明课堂纪律、考核标准等核心问题，直指当前教学中过程留痕难、部门协同弱的现实困境，呼吁各部门强化沟通协作，共同营造重视教学、规范教学、持续改进的质量文化氛围；学生发展与服务处剖析辅导员工作痛点，提出需健全多部门协同的长效管理机制；资产处针对教学设备故障问题，明确建立紧急报修与快速响应绿色通道，为教学工作提供坚实保障。各二级学院负责人结合本院教学实际，直面课程建设、师资培育、学风管理等突出问题，交流分享了针对性改进方案。

听取汇报与研讨后，副校长孙正凯作重点讲话。他强调，教学质量是南昌理工学院生存发展的生命线，各二级学院必须切实履行教学管理主体责任，构建协同育人新格局。针对当前学风、教风建设中的突出问题，孙副校长提出四点明确要求：一是健全协同机制，教学与学工部门联动发力，建立常态化课堂监督机制，严抓课堂纪律与教师履职；二是创新学风建设，通过丰富育人载体营造主动学习、互助共进的氛围，同步加强课堂管控，夯实学风基础；三是强化制度执行，严格教学事故认定标准与流程，针对教师教学不规范问题明确处置措施，以制度刚性维护教学秩序。四是精准赋能师资，多措并举提升教师专业素养与教学能力，为高质量教学提供坚实人才支撑。

 

最后，副校长陈志龙从南昌理工学院高质量发展的战略高度，深刻剖析当前面临的严峻形势与发展机遇。他强调，教学质量提升必须坚持问题驱动，呼吁各学院摒弃报喜不报忧的片面心态，主动查找真问题、深挖根源性问题。他指出，质量提升绝非面子工程，而是贯穿于每一位教师的教学设计、每一堂课的教学实施、每一个教学环节的落地见效之中，唯有持续构建发现问题—分析问题—解决问题的良性循环，方能推动南昌理工学院教学质量实现实质性、内涵式提升。